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台灣4年級學生在2015年度數學與科學成就分別位居第4、6名，8年級學生數學和科學成就均名列第3；值得 注意的是，台生數理成績雖不錯，學習興趣卻不足，主要呈現「不喜歡」、「沒自信」和「認為不重要」的態度。
旺報【記者李侑珊╱台北報導】
為改善題海戰術的傳統教學模式，賴以威教授數學實驗課時經常引用生活經驗，像是計算智慧型手機的螢幕比例、日本熊本縣吉祥物「熊本熊」 的尺寸，並結合藝術與美勞課， 引領學童動手學數學；同時他也推廣親子共學，在1月底及2月中旬舉辦親子體驗日，邀請國小學童及家長參加，一同認識數學與生活的關聯性。
據「國際教育成就評比協會」 （IEA）日前公布的「國際數學和科學教育成就趨勢調查」（TIMSS）報告指出，台灣學生在數學與科學成就位居全球前位，但中小學生對數理興趣缺缺；教育專家分析，面對永遠算不完的題目、上不完的課，導致孩子害怕面對數理，學習動能興趣被題海淹沒。
創辦「數感實驗室」的數學教育專家 賴以威，長年推廣數學實驗課的他認為，即便政府有意實施教 改，藉以改善教育環境，在12年國教強化數學素養；但長期以來透過「考知識」來檢視學習成果，短期想要改變，並不容易。他強調，「靈活的題目一進到補習班，又變成考題」，導致學童抗拒學習數理。
TIMSS國 際排名每4年公布一次，最近一次於去年底公布，調查期間為2015年5月14日至6月5日，全球57個國家與地區、逾60萬名學生參加；受測學生分為兩組，分別是9至10歲及13至14歲，為台 灣學制的4年級與8年級。
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